Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (MODEL PEMBELAJARAN SENI TARI BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL)

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (MODEL PEMBELAJARAN SENI TARI BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL)

Pend.Luar Biasa

Oe' 7:07 AM Add Comment

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (MODEL PEMBELAJARAN SENI TARI BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL)

Judul Skripsi:

MODEL PEMBELAJARAN SENI TARI BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL (Peneltian Tindakan Kelas di Sekolah Luar Biasa (SLB) C Sukapura Bandung)

Abstrak:

Pendekatan kontektual (Contextual Teaching and Learning) adalah salah satu inovasi pendekatan dalam pembelajaran. Apakah pendekatan kontekstual dapat digunakan untuk meningkatkan aktivitas dan kreativitas anak tunagrahita ringan dalam pembelajaran seni tari? Dalam penelitian yang berjudul “Model Pembelajaran Seni Tari Bagi Anak Tunagrahita Ringan Melalui Pendekatan Kontekstual” (Penelitian Tindakan Kelas di SLB C Sukapura Bandung) akan ditemukan jawaban pertanyaan tersebut. Proses pembelajaran seni tari yang hanya menggunakan model pembelajaran yang hanya menggunakan metode peniruan, kurang meningkatkan aktivitas dan kreativitas belajar anak tunagrahita ringan. Untuk meningkatkan aktivitas dan kreativitas anak tunagrahita tersebut, diperlukan langkah-langkah model pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data-data bagaimana model pembelajaran seni tari dengan pedekatan kontekstual pada anak tunagrahita ringan, dan bagaimana proses pembelarannya, serta bagaimana pula hasil pembelajarannya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Teknik pengumpulan datanya menggunakan studi literatur dan studi lapangan melalui observasi, wawancara, tes hasil pembelajaran, dan studi dokumentasi. Lokasi penelitian di SLB C Sukapura Bandung yang beralamatkan di Jalan Raya Kompleks Perumahan Bumi Asri. Kiaracondong Bandung Pelaksanaan penelitian model pembelajaran seni tari bagi anak tunagrahita ringan melalui pendekatan kontekstual, dilakukan melalui uji coba pelaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dipersiapkan oleh peneliti dan guru seni tari. Hasil dari uji coba itu diperoleh data-data yang menunjukan ada peningkatan aktivitas dan kreativitas anak tunagrahita ringan di SLB C Sukapura Bandung dalam pembelajaran seni tari. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian dan pembahasan yang dipaparkan pada bab IV. Kesimpulannya bahwa model pembelajaran seni tari pada anak tunagrahita ringan melalui pendekatan kontekstual di SLB C Sukapura Bandung, dapat meningkatkan aktivitas dan kreativitas anak tersebut yang cukup berarti.

Link Download:

	Text s_c0951_0607049_table_of_content.pdf  Download (236Kb) | Preview
	Text s_c0951_0607049_chapter1.pdf  Download (314Kb) | Preview
	Text s_c0951_0607049_chapter2.pdf  Download (359Kb) | Preview
	Text s_c0951_0607049_chapter3.pdf  Download (300Kb) | Preview
	Text s_c0951_0607049_chapter4.pdf  Download (423Kb) | Preview
	Text s_c0951_0607049_chapter5.pdf  Download (253Kb) | Preview
	Text s_c0951_0607049_bibliography.pdf  Download (246Kb) | Preview

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (EXPLICIT INSTRUCTION) DALAM MENGENAL LAMBANG BILANGAN DAN PENJUMLAHAN)

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (EXPLICIT INSTRUCTION) DALAM MENGENAL LAMBANG BILANGAN DAN PENJUMLAHAN)

Pend.Luar Biasa

Oe' 5:03 AM Add Comment

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (EXPLICIT INSTRUCTION) DALAM MENGENAL LAMBANG BILANGAN DAN PENJUMLAHAN)

Judul Skripsi:

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (EXPLICIT INSTRUCTION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN DAN PENJUMLAHAN PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN : PenelitianTindakan Kelas di Kelas III SLB C Budi Nurani Kota Sukabumi

Abstrak:

Penelitian ini dilatar belakangi dengan kemampuan anak tunagrahita dalam mengenal lambang bilangan dan penjumlahan 1 sampai 20 masih tergolong rendah, proses pembelajaran yang secara rutin dilaksanakan lebih bersifat teoritis dengan penyampaian bahan pelajarannya cenderung didominasi dengan metode ceramah yang dirasakan belum mencapai tujuan pembelajaran secara optimal, sehingga dalam kegiatan belajar mengajar siswa hanya bersifat pasif. Penelitian ini bermaksud menerapkan tahapan model pembelajaran langsung (explicit instruction) untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan dan penjumlahan pada siswa tunagrahita ringan. Penelitian ini dilaksanakan di SLB C Budi Nurani Kota Sukabumi yang subjek penelitiannya adalah siswa kelas III dengan jumlah siswa yang terdiri dari 2 orang laki-laki dan 1 orang perempuan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan-permasalahan yang terdapat di dalam kelas, dengan kata lain untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran dan berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri atas: (1) Perencanaan.(2) Pelaksanaan.(3) Observasi (4) Refleksi. Perencanaan dimulai dengan menyiapkan instrument-instrument pembelajaran dan pengumpulan data yang terdiri atas lembar observasi, alat evaluasi, RPP. Hasil penelitian menunjukan bahwa setelah penelitian ini dilaksanakan ada peningkatan hasil belajar siswa, hal ini terlihat dari nilai rata-rata tes yang diperoleh siswa tiap siklusnya naik. Nilai rata-rata pre tes 39,33 siklus pertama 47,33 siklus kedua 60,00 siklus ketiga 81,33. Dengan demikian penggunaan tahapan model pembelajaran langsung (Explicit Instruction) dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar siswa kelas III SLB C Budi Nurani pada mata pelajaran matematika. Penguasaan kelas dan penerapan tahapan model pembelajaran langsung pada kegiatan belajar mengajar menjadi salah satu faktor penting keberhasilan pembelajaran, untuk meningkatkan kemampuan siswa hendaknya guru melakukan assesmen terlebih dahulu yang berkaitan dengan kemampuan membilang anak, serta bagi orang tua di rumah dapat mengulang dan melanjutkan program pembelajaran yang sudah dilakukan guru di sekolah.

Link Download:

	Text S_PLB_0909526_Title.pdf  Download (220Kb) | Preview
	Text S_PLB_0909526_Abstract.pdf  Download (139Kb) | Preview
	Text S_PLB_0909526_Table of Content.pdf  Download (145Kb) | Preview
	Text S_PLB_0909526_Chapter1.pdf  Download (226Kb) | Preview
	Text S_PLB_0909526_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (345Kb)
	Text S_PLB_0909526_Chapter3.pdf  Download (198Kb) | Preview
	Text S_PLB_0909526_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (372Kb)
	Text S_PLB_0909526_Chapter5.pdf  Download (217Kb) | Preview
	Text S_PLB_0909526_Bibliography.pdf  Download (141Kb) | Preview
	Text S_PLB_0909526_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (895Kb)

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (ANIMASI 3 DIMENSI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI SISTEM DAN FUNGSI ORGAN PERNAPASAN MANUSIA PADA ANAK TUNARUNGU)

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (ANIMASI 3 DIMENSI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI SISTEM DAN FUNGSI ORGAN PERNAPASAN MANUSIA PADA ANAK TUNARUNGU)

Pend.Luar Biasa

Oe' 5:01 AM Add Comment

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (ANIMASI 3 DIMENSI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI SISTEM DAN FUNGSI ORGAN PERNAPASAN MANUSIA PADA ANAK TUNARUNGU)

Judul Skripsi:

ANIMASI 3 DIMENSI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI SISTEM DAN FUNGSI ORGAN PERNAPASAN MANUSIA PADA ANAK TUNARUNGU KELAS V SDLB

Abstrak:

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan mendia animasi 3 dimensi terhadap peningkatan pemahaman materi sistem dan funngsi organ pernapasan manusia. Media ini merupakam media yang bersifat visual yang cocok untuk digunakan oleh siswa tunarungu, karena mereka lebih memanfaatkan kemampuan visual untuk memperoleh informasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain Experiment one group pret test - post test. Tes berupa teslisan dan tes kinerja diantaranya tes memahami organ – organ penyusun sistem pernapasan, fungsi organ-organ penyusun sistem pernapasan, sistem pernapasan. Penelitian ini dilakukan di SLB- B Budaya Bangsa Kota Bandung pada 6 orang siswa tunarungu kelas V SDLB. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor mulai dari 15 sampai 30 skor. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media animasi 3 dimensi memberikan pengaruh yang cukup besar terhadap pemahaman materi sistem dan fungsi organ pernapasan manusia pada sisiwa tunarungu. Bertolak dari hasil penelitian diajukan rekomendasi kepada guru dan peneliti selanjutanya. Sebagai alternatif dalam pembelajaran IPA, guru dapat memberikan pembelajaran IPA menggunakan media animasi 3 dimensi kepada siswa dan untuk peneliti selanjutnya dapat mengembangkan media ini dalam materi yang lain. Kata Kunci :Animasi 3 Dimensi,Pemahaman,Tunarungu.

Link Download:

	Text S_PLB_0805538_TITLE.pdf  Download (230Kb) | Preview
	Text S_PLB_0805538_ABSTRACT.pdf  Download (215Kb) | Preview
	Text S_PLB_0805538_TABLE OF CONTENT.pdf  Download (185Kb) | Preview
	Text S_PLB_0805538_CHAPTER 1.pdf  Download (234Kb) | Preview
	Text S_PLB_0805538_CHAPTER 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (295Kb)
	Text S_PLB_0805538_CHAPTER 3.pdf  Download (554Kb) | Preview
	Text S_PLB_0805538_CHAPTER 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (409Kb)
	Text S_PLB_0805538_CHAPTER 5.pdf  Download (222Kb) | Preview
	Text S_PLB_0805538_BIBLIOGRAPHY.pdf  Download (175Kb)

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (PERILAKU SOSIAL ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMP)

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (PERILAKU SOSIAL ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMP)

Pend.Luar Biasa

Oe' 4:59 AM Add Comment

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (PERILAKU SOSIAL ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMP)

Judul Skripsi:

PERILAKU SOSIAL ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMP DI SLB B-C PAMBUDI DHARMA II KOTA CIMAHI : Studi Deskriptif Kualitatif pada Siswa Tunarungu SMPLB di SLB B - C Pambudi Dharma II - Cimahi

Abstrak:

Pada tingkatan SMP anak sudah mulai mencari jati dirinya dan keinginan untuk melakukan berbagai aktivitas sosial semakin luas, sedangkan anak tunarungu memiliki permasalahan sebagai dampak dari ketunarunguannya dalam aktivitas sehari-harinya. Kondisi dimana anak tunarungu mengalami keterasingan pada masa-masa menuju tahap kedewasaan tersebut dikhawatirkan akan memiliki kecenderungan menghindari hubungan dengan masyarakat mendengar. Fokus dalam masalah ini adalah untuk mengetahui perilaku sosial anak tunarungu di sekolah dan di rumah (dalam aspek kerjasama, kemurahan hati, hasrat akan penerimaan sosial, simpati, empati, ketergantungan, sikap ramah, tidak mementingkan diri sendiri, meniru dan perilaku kelekatan), mengetahui hambatan yang dialami anak tunarungu dalam berperilaku sosial di sekolah dan di rumah (dalam aspek kemampuan komunikasi, penerimaan guru-guru, teman sebaya, orang tua dan masyarakat) serta mengetahui upaya yang dilakukan guru dan orang tua untuk menangani hambatan perilaku sosial. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan terhadap tiga orang siswa SMP, guru kelas, teman sebaya dan orang tua. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian di sekolah, subjek DV dan AS menunjukkan perilaku sosial dalam aspek kerjasama, kemurahan hati, hasrat akan penerimaan sosial, simpati, empati, sikap ramah, tidak mementingkan diri sendiri, dan meniru sedangkan subjek NL menunjukkan perilaku sosial dalam aspek kemurahan hati, simpati, ketergantungan, sikap ramah, tidak mementingkan diri sendiri dan perilaku kelekatan. Hasil peneliatian di rumah, subjek DV dan AS menunjukkan perilaku sosial dalam aspek kerjasama, kemurahan hati, hasrat akan penerimaan sosial, simpati, empati, sikap ramah, dan tidak mementingkan diri sendiri sedangkan subjek NL menunjukkan perilaku sosial dalam aspek kerjasama (dalam mengerjakan tugas rumah), kemurahan hati, simpati, dan perilaku kelekatan. Hambatan yang dialami dalam berperilaku sosial dirumah dan di sekolah lebih banyak dialami oleh subjek NL karena kurangnya kemampuan komunikasi membuatnya memiliki rasa rendah diri yang berlebihan dibanding subjek DV dan AS. Upaya penanganan hambatan perilaku sosial di sekolah dipengaruhi oleh tingkat ketunarunguan dan tingkat intelegensi anak juga hasrat anak tunarungu sendiri dalam mengoptimalkan potensi yang dimilikinya, sedangkan dalam upaya penanganan hambatan perilaku sosial di rumah tergantung pada kondisi ekonomi keluarga, keutuhan keluarga serta sikap dan kebiasaan orang tua dari masing-masing subjek.

Link Download:

	Text S_PLB_0705044_Title.pdf  Download (364Kb) | Preview
	Text S_PLB_0705044_Abstract.pdf  Download (173Kb) | Preview
	Text S_PLB_0705044_Table_Of_Content.pdf  Download (192Kb) | Preview
	Text S_PLB_0705044_Chapter1.pdf  Download (258Kb) | Preview
	Text S_PLB_0705044_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (341Kb)
	Text S_PLB_0705044_Chapter3.pdf  Download (284Kb) | Preview
	Text S_PLB_0705044_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (472Kb)
	Text S_PLB_0705044_Chapter5.pdf  Download (184Kb) | Preview
	Text S_PLB_0705044_Bibliography.pdf  Download (182Kb) | Preview
	Text S_PLB_0705044_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (228Kb)

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK TUNAGRAHITA SEDANG)

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK TUNAGRAHITA SEDANG)

Pend.Luar Biasa

Oe' 4:57 AM Add Comment

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK TUNAGRAHITA SEDANG)

Judul Skripsi:

PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS IX SMPLB DI SLB PURNAMA ASIH BANDUNG

Abstrak:

Penelitian ini berjudul Perkembangan emosional anak tunagrahita sedang kelas IX SMPLB di SLB Purnama Asih Bandung. Penelitian ini berisi tentang perkembangan emosional pada anak tunagrahita sedang. Anak merupakan sosok individu yang sedang mengalami proses tumbuh kembang dengan pesat di berbagai aspek perkembangan. Salah satunya adalah aspek perkembangan emosi. Kebutuhan perkembangan emosi merupakan hal yang harus dipenuhi untuk mencapai kehidupan yang sehat, bergairah penuh semangat dan bebas dari rasa cemas. Oleh karena itu Anak membutuhkan kondisi-kondisi yang dapat membuat dirinya mampu menyalurkan kebutuhan emosinya serta kebutuhan ini dapat dilakukan melalui bersosialisasi. Perkembangan emosi anak tidak terlepas dari bermacam-macam pengaruh, seperti pengaruh lingkungan tempat tinggal, keluarga, sekolah, dan teman-teman sebaya serta aktifitas-aktifitas yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini didasari karena masa anak-anak identik dengan berbagai macam pengetahuan dari lingkungannya. Emosi berkaitan dengan perasaan yang dialami oleh seseorang. Emosi muncul dalam diri seseorang yang sering diungkapkan dengan berbagai ekspresi seperti sedih, gembira, kecewa, bersemangat, marah, benci dan cinta. Emosi yang diberikan pada perasaan tertentu mempengaruhi pola pikir mengenai perasaan itu dan cara bertindak. Hal ini disebabkan karena emosi merupakan faktor dominan yang mempengaruhi perilaku seseorang. Perkembangan emosi anak tunagrahita sedang memang lebih lambat apabila dibandingkan dengan perkembangan emosi anak pada umumnya. Faktor yang menyebabkan perkembangan diri pribadi anak tunagrahita sedang sulit melakukan penyesuaian sosial dalam lingkungan, kegiatan tertentu atau pekerjaan disebabkan oleh faktor sosial emosi. Selain dari itu faktor-faktor lainnya yang dapat mempengaruhi perkembangan emosi anak dapat berdampak ataupun berpengaruh pada proses perkembangan emosi pada anak, khususnya anak tunagrahita sedang. Alasan utama munculnya beberapa gangguan emosi disebabkan oleh beberapa faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan emosi seperti pola asuh orangtua yang kurang baik, pengalaman trauma, temperamen, jenis kelamin, usia, perubahan jasmani, perubahan interaksi dengan teman sebaya, perubahan pandangan luar, perubahan interaksi sekolah. Fakor-faktor tersebut menjadi acuan bagaimana perkembangan emosi itu dapat mempengaruhi beberapa aspek pada anak misalnya pada perubahan ekspresi anak pada saat anak mengeluarkan luapan-luapan emosi yang berlebihan. Terkadang faktor-faktor tersebutlah yang dapat mempengaruhi bagaimana perkembangan ekspresi emosi yang dimunculkan oleh anak secara tidak wajar atau secara berlebihan. Kata Kunci : Perkembangan emosi, Tunagrahita sedang, ekspresi emosi. 

Link Download:

	Text S_PLB_0901559_TITLE.pdf  Download (508Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901559_ABSTRACT.pdf  Download (172Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901559_TABLE OF CONTENT.pdf  Download (284Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901559_CHAPTER1.pdf  Download (293Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901559_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (398Kb)
	Text S_PLB_0901559_CHAPTER3.pdf  Download (378Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901559_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (443Kb)
	Text S_PLB_0901559_CHAPTER5.pdf  Download (183Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901559_BIBLIOGRAPHY.pdf  Download (177Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901559_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (208Kb)

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN)

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN)

Pend.Luar Biasa

Oe' 4:55 AM Add Comment

Download Skripsi Pendidikan Luar Biasa Gratis (MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN)

Judul Skripsi:

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN

Abstrak:

Penelitian yang dilakukan adalah mengenai pengembangan media pembelajaran untuk membaca permulaan pada anak tunagrahita ringan. Subyek dalam penelitian ini yaitu lima orang guru dan lima orang anak tunagrahita ringan dari SLB-C Plus Asih Manunggal dan SLB YPLAB Lembang. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media interaktif yang dapat digunakan untuk pembelajaran membaca permulaan pada anak tunagrahita ringan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran atau mixed method dengan desain eksploratoris sekuensial. Hasil observasi yang dilakukan kepada anak adalah mengetahui kemampuan kelima anak tunagrahita ringan yaitu sebagian besar dari mereka telah mampu mengenal huruf alfabet dan mampu membaca kata, namun belum mampu membaca kata yang berimbuhan, sedangkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan kepada guru adalah mengetahui media pembelajaran membaca permulaan yang sering digunakan adalah media gambar dan metode membaca permulaan yang sering dipakai adalah metode suku kata. Data hasil penelitian kualitatif adalah sebagai dasar untuk merancang media interaktif yang akan digunakan atau diujikan oleh guru yang kemudian penggunaan media tersebut dinilai oleh guru melalui kuisioner. Hasil kuisioner untuk penilain media interaktif tersebut menyatakan bahwa 0 % guru menilai kurang, 3% guru menilai cukup, 73% menilai baik, dan 24% menilai sangat baik, dengan demikian media interaktif tersebut baik untuk digunakan. Rekomendasi yang ditujukan untuk sekolah agar memfasilitasi kelengkapan sarana dan prasarana, terutama sarana media pembelajaran, untuk guru diharapkan agar menggunakan media interaktif dalam pembelajaran membaca permulaan karena media ini bisa diatur sedemikian rupa sesuai dengan kebutuhan anak, misalnya kalimat atau kosakata yang terdapat pada media interaktif ini bisa diubah sesuai kebutuhan, untuk orang tua diharapkan bisa membimbing anaknya untuk mengulang pelajaran di rumah, terutama pembelajaran membaca dan bagi peneliti selanjutnya agar mengembangkan penelitian ini dengan mengujikan media interaktif kepada subyek yang lain dengan tujuan mengetahui perkembangan kemampuan membaca permulaan sebelum dan setelah menggunakan media interaktif ini. Keyword : media interaktif, membaca permulaan.

Link Download:

	Text S_PLB_0901816_title.pdf  Download (158Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901816_abstract.pdf  Download (151Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901816_table of content.pdf  Download (155Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901816_chapter 1.pdf  Download (236Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901816_chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (351Kb)
	Text S_PLB_0901816_chapter 3.pdf  Download (178Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901816_chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (1110Kb)
	Text S_PLB_0901816_chapter 5.pdf  Download (154Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901816_bibliography.pdf  Download (155Kb) | Preview
	Text S_PLB_0901816_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (198Kb)