Download Skripsi Pendidikan Fisika (PERBANDINGAN MODEL GUIDED INQUIRY DAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING)

Download Skripsi Pendidikan Fisika (PERBANDINGAN MODEL GUIDED INQUIRY DAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING)

Skripsi Pendidikan Fisika

Oe' 2:01 AM Add Comment

Download Skripsi Pendidikan Fisika (PERBANDINGAN MODEL GUIDED INQUIRY DAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING)

Judul Skripsi:

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL GUIDED INQUIRY (INKUIRI TERBIMBING) DAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA

Abstrak:

Penulis melaksanakan penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya prestasi belajar siswa di jenjang SMP yang dikarenakan pembelajaran yang terpusat pada guru, sehingga siswa tidak memahami apa yang telah dipelajari. Oleh karena itu Penulis berupaya untuk mencari atau meneliti model apa yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Pada penelitian ini Penulis mencoba untuk membandingkan dua model yang masih berada dalam satu strats inkuiri yaitu Guided Inquiry dan Guided Discovery Learning. Subjek yang menjadi sampel penelitian ini adalah tiga kelas di salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kota Bandung yang dipilih secara purposive Sampling, dengan perincian dua kelas dijadikan kelas eksperim yaitu dengan diterapkan model Guided Inquiry dan Guided Discovery Learning di kedua kelas tersebut, sedangkan kelas yang satunya digunakan sebagai kelas kontrol. Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa Penulis memberikan tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Analisis yang dilakukan terhadap data hasil penelitian dengan menggunakan uji-t dan gain ternormalisasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kedua model tersebut memberikan peningkatan terhadap prestasi belajar siswa dengan perolehan skor gain ternormalisasi sebagai berikut, untuk kelas eksperimen guided inquiry sebesar 0,71 (kategori tinggi), kelas eksperimen guided discovery learning sebesar 0,52 (kategori sedang), kelas kontrol 0,37 (kategori sedang). Dari hasil analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa kedua model tersebut dapat meningkatkan prestasi belajar siswa lebih baik jika dibandingkan dengan kelas kontrol. Kemudian dari kedua model tersebut ternyata model pembelajaran guided inquiry lebih meningkatkan prestasi belajar siswa secara signifikan jika dibandingkan dengan model pembelajaran guided discovery learning. Hal ini dapat dilihat dari perolehan uji-t dari kedia kelas tersebut, yaitu thitung = 3,67 > ttabel = 2,66. Kata kunci: Guided Inquiry, Guided Discovery Learning, Prestasi Belajar. This research is motivated by the lack of student achievement because the teacher -centered learning , so that students do not understand what they have learned . Therefore, the author seeks to find a model of what can improve student achievement . In this study the author compares the two models of Guided Inquiry and Guided Discovery Learning . Subject in the study sample is one of the three classes in junior high school in Bandung purposively selected sampling , with details of the two classes is used as the experimental class, and the third class as the control class . To determine the increase in student achievement , author provides pre - test and post - test . Processing of research data is processed through the t-test and gain normalized . The results of this study indicate that both models provide improved student achievement with the acquisition of gain scores normalized as follows , for the class of guided inquiry experiment by 0.71 ( high category ) , the experimental class guided discovery learning by 0.52 ( medium category ) , 0.37 control class ( medium category ) . From the analysis, it can be concluded that both models can improve student achievement is better when compared with the control class . Then from these two models guided inquiry learning model turns out to further improve student achievement significantly when compared with the guided learning model learning discovery. It can be seen from the acquisition of the t-test out the second class, thitung = 3.67> ttable = 2.66. Keyword: Guided Discovery Learning, Guidad Inquiry, Student student achievement.

Link Download:

	Text S_FIS_0905881_TITLE.pdf  Download (212Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905881_ABSTRACT.pdf  Download (253Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905881_TABLE OF CONTENT.pdf  Download (351Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905881_CHAPTER1.pdf  Download (199Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905881_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (235Kb)
	Text S_FIS_0905881_CHAPTER3.pdf  Download (563Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905881_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (603Kb)
	Text S_FIS_0905881_CHAPTER5.pdf  Download (178Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905881_BIBLIOGRAPHY.pdf  Download (185Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905881_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (286Kb)

Download Skripsi Pendidikan Fisika (INQUIRY BASED SCIENCE PLUS READING PADA RANAH KOGNITIF)

Download Skripsi Pendidikan Fisika (INQUIRY BASED SCIENCE PLUS READING PADA RANAH KOGNITIF)

Skripsi Pendidikan Fisika

Oe' 1:59 AM Add Comment

Download Skripsi Pendidikan Fisika (INQUIRY BASED SCIENCE PLUS READING PADA RANAH KOGNITIF)

Judul Skripsi:

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED SCIENCE PLUS READING (ISR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN FISIKA

Abstrak:

Penelitian yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Science plus Reading (ISR) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa SMP pada Mata Pelajaran Fisika” dilatarbelakangi oleh hasil observasi yang menunjukkan bahwa metode pembelajaran ceramah merupakan metode yang paling dominan digunakan oleh guru. Selain itu berdasarkan kajian pada salah satu hasil ulangan harian, diperoleh data bahwa hasil belajar ranah kognitif siswa masih rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan model atau metode belajar yang solutif. Diantara model pembelajaran yang beragam, inkuiri merupakan salah satu model pembelajaran yang tepat digunakan pada mata pelajaran fisika. Hal ini dikarenakan model pembelajaran inkuiri dapat melatihkan kemampuan siswa untuk menemukan konsep sendiri layaknya seorang ilmuwan melalui penyelidikan ilmiah, sehingga proses belajar berpusat pada siswa. Akan tetapi, pada siswa SMP pembelajaran inkiuri ini masih sulit diterapkan karena pengetahuan awal yang masih kurang. Dengan demikian, perlu adanya pemberian pengetahuan awal sebelum belajar inkuiri, salah satunya dengan memberikan bacaan. Berdasarkan hal tersebut, dilakukan penelitian mengenai model pembelajaran inquiry based science plus reading yang menekankan pada peningkatan hasil belajar ranah kognitif siswa. Hasil belajar tersebut dilihat dari peningkatan skor pretest dan postest yang dihitung melalui gain ternormalisasi. Desain yang digunakan pada penelitin ini menggunakan one group pretest-posttest design. Penelitian dilakukan di salah satu SMP Negeri di kota Bandung dengan sampel penelitian siswa kelas VII-B. Instrumen yang digunakan berupa tes kognitif yang telah dijudgment dan di uji validitas, realibilitas, tingkat kesukaran dan daya pembedanya. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar ranah kognitif siswa sebesar 0.5 (sedang) setelah diterapkan model pembelajaran inquiry based science plus reading. Kata Kunci : Inquiry Based Science plus Reading, Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa The study entitled " Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Science plus Reading (ISR) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa SMP pada Mata Pelajaran Fisika " is motivated by observations indicating that the lecture method of teaching is the most dominant method used by the teacher. In addition, based on the study of one of the daily test results, data showed that students' cognitive learning outcomes is low. To overcome these problems, it is necessary to learn a model or solution-based methods. Among the various models of learning, inquiry learning is one of the great models used in physics. This is because the model can melatihkan inquiry learning ability of students to find their own concept like a scientist through scientific inquiry, so that the student-centered learning process. However, at the junior high school students still learning this inkiuri difficult to implement because of prior knowledge is still lacking. Thus, the need for provision of prior knowledge before learning of inquiry, one of them by giving readings. Based on this, do research on inquiry-based science learning model plus reading the emphasis on improving students' cognitive learning outcomes. Learning outcomes is seen from the increase in pretest and posttest scores were calculated by normalized gain. Design used in this experiment using a one-group pretest-posttest design. The study was conducted in one of the junior high school in the city with a sample of students of class VII-B. Instruments used in the form of cognitive tests that have been judgment and test validity, reliability, and power level of difficulty distinguishing. The results of this study indicate that there is an increase in students' cognitive learning outcomes of 0.5 (moderate) after application of inquiry-based science learning model plus reading. Keywords: Inquiry Based Science plus Reading, Student Learning Outcomes Cognitive Domains. 

Link Download:

	Text S_FIS_0905687_Title.pdf  Download (299Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905687_Abstract.pdf  Download (211Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905687_Table of Content.pdf  Download (277Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905687_Chapter1.pdf  Download (296Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905687_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (348Kb)
	Text S_FIS_0905687_Chapter3.pdf  Download (543Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905687_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (469Kb)
	Text S_FIS_0905687_Chapter5.pdf  Download (139Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905687_Bibliography.pdf  Download (195Kb) | Preview
	Text S_FIS_0905687_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (498Kb)

Download Skripsi Pendidikan Fisika (PENERAPAN STARTEGI LITERASI PADA PEMBELAJARAN BERTEMA ALAT UKUR GERAK)

Download Skripsi Pendidikan Fisika (PENERAPAN STARTEGI LITERASI PADA PEMBELAJARAN BERTEMA ALAT UKUR GERAK)

Skripsi Pendidikan Fisika

Oe' 9:49 AM Add Comment

Download Skripsi Pendidikan Fisika (PENERAPAN STARTEGI LITERASI PADA PEMBELAJARAN BERTEMA ALAT UKUR GERAK)

Judul Skripsi:

PENERAPAN STARTEGI LITERASI PADA PEMBELAJARAN BERTEMA ALAT UKUR GERAK DI KENDARAAN BERMOTOR UNTUK MENINGKATKAN LITERASI FISIKA SMP

Abstrak:

Rendahnya pemahaman membaca siswa berdampak pada rendahnya scientific concept dan scientific inquiry. Ini menujukan bahwa kemampuan literasi anak Indonesia rendah. Padahal siswa yanng memiliki kemapuan literasi akan memiliki kemapuan mengidentifikasi masalah, menggunakan fakta ilmiah, memahami sistem kehidupan dan memahami penggunaan peralatan sains sehingga siswa dapat mempelajari IPA khususnya fisika secara utuh. Hasil PISA 2006 memperkuat rendahnnya kemampuan literasi anak Indonesia. Kemampuan literasi yang diukur oleh PISA 2006 meliputi aspek context, knowledge, competencies, dan attitude. Pada penelitian ini literasi difokuskan pada literasi fisika. Salah satu usaha untuk meningkatkan kemapuan literasi adalah dengan menerapkan strategi literasi.Ada tujuh strategi literasi yang dikemukakan oleh Douglas Fisher, et.al, yakni: read-alouds, K-W-L chart/SQ3R (strategi membaca), graphic organizers (startegi menulis), vocabulary instruction, writing to learn, structured notetaking dan reciprocal teaching. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian one grup pretest post test designdengan memberikan tugas awal integreted reading-writing disetiap awal pembelajaran. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN di kota Bandung. Hasil analisis data diperoleh rata – rata nilai hasil posttest sebesar 74,48 lebih tinggi dibanding dengan rata-rata pretest sebesar 48,38, artinya terdapat hubungan positif antara penerapan strategi literasi dengan kemapuan literasi fisika dengan nilai peningkatan sebesar 0,51 pada kategori sedang. Hal ini dikarenakan siswa belum terbiasa diberikan soal berteks sehingga motivasi siswa dalam membaca rendah. Kata Kunci : Strategi Literasi, Literasi fisika The low reading comprehension of students adversely affects the scientific concept and scientific inquiry. It showed that literacy skills of Indonesian children are low. Though students who have high literacy skills would have ability of identifing the problem, using scientific facts, understanding living systems and understanding the use of science equipment so that students can learn science especially physics as a whole. The results of PISA 2006 strengthen the low literacy skills of Indonesian children. Literacy skills measured by PISA 2006 consist of contexts, knowledges, competencies, and attitudes. This study focused on physics literacy. One of the ways to improve literacy skills is to implement a literacy strategy. There are seven literacy strategies proposed by Douglas Fisher, et.al, namely: read-alouds, KWL chart/SQ3R (reading strategies), graphic organizers (strategy writing), vocabulary instruction, writing to learn, structured notetaking and reciprocal teaching. This study used a quasi-experimental research design with one-group pretest posttest design by providing an integreted reading-writing task in the beginning of each lesson. The sample used in this study were students of 7th Junior High School in Bandung. From analysis of data, the posttest average value (74.48) was higher than the pretest average value (48.38). It showed that there was a positive relationship between the implementation of literacy strategies with physics literacy and the increasing values (0.51) is on the medium category. The students’ low motivation in reading was caused the students were unfamiliar to accept text questions. Keywords: Literacy strategy, physics literacy.

Link Download:

	Text S_FIS_0902140_TITLE.pdf  Download (191Kb) | Preview
	Text S_FIS_0902140_ABSTRACT.pdf  Download (271Kb) | Preview
	Text S_FIS_0902140_TABLE OF CONTENT.pdf  Download (258Kb) | Preview
	Text S_FIS_0902140_CHAPTER1.pdf  Download (262Kb) | Preview
	Text S_FIS_0902140_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (466Kb)
	Text S_FIS_0902140_CHAPTER3.pdf  Download (391Kb) | Preview
	Text S_FIS_0902140_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (375Kb)
	Text S_FIS_0902140_CHAPTER5.pdf  Download (239Kb) | Preview
	Text S_FIS_0902140_BIBLIOGRAPHY.pdf  Download (301Kb) | Preview
	Text S_FIS_0902140_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (418Kb)

Download Skripsi Pendidikan Fisika (PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN READING INFUSION)

Download Skripsi Pendidikan Fisika (PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN READING INFUSION)

Skripsi Pendidikan Fisika

Oe' 9:47 AM Add Comment

Download Skripsi Pendidikan Fisika (PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN READING INFUSION)

Judul Skripsi:

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN READING INFUSION UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN MENGETAHUI PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA

Abstrak:

Berdasarkan hasil studi penelitian di salah satu SMA Negeri di kota Bandung menunjukan bahwa selama proses pembelajaran siswa lebih banyak menerima informasi. Hal ini membuat siswa pasif dan kurang terlibat dalam kegiatan pembelajaran sehingga kemampuan berpikir siswa kurang tergali. Pembelajaran belum bisa menjadi sarana untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa. Strategi pembelajaran problem solving dengan reading infusion merupakan salah satu solusi untuk mengatasi masalah yang ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar dan mengetahui profil kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya strategi pembelajaran problem solving dengan reading infusion. Reading Infusion merupakan kegiatan membaca dengan menggunakan teknik membaca, salah satunya dengan teknik membaca SQ3R. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pre-experiment sedangkan desain penelitian yang digunakan yaitu One group Pretest-Postest Design. Penelitian ini dilakukan di kelas X pada salah satu SMA Negeri di kota Bandung. Untuk mengukur peningkatan prestasi belajar siswa digunakan instrumen tes dalam bentuk pilihan ganda. Untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa diggunakan instrumen tes standar Cornell Critical Thinking Test. Hasil penelitian yang dilakukan pada 36 siswa menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa dengan rata-rata gain ternormalisasi <g> sebesar 0,63 dengan kategori sedang dan 63,9% siswa berada pada kategori sedang untuk kemampuan berpikir kritis iduksi. Kata kunci: problem solving, reading infusion, prestasi belajar, kemampuan berpikir kritis. 

Link Download:

	Text S_FIS_0801301_Title.pdf  Download (118Kb) | Preview
	Text S_FIS_0801301_Abstract.pdf  Download (250Kb) | Preview
	Text S_FIS_0801301_Table_of_Content.pdf  Download (243Kb) | Preview
	Text S_FIS_0801301_Chapter1.pdf  Download (417Kb) | Preview
	Text S_FIS_0801301_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (454Kb)
	Text S_FIS_0801301_Chapter3.pdf  Download (568Kb) | Preview
	Text S_FIS_0801301_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (384Kb)
	Text S_FIS_0801301_Chapter5.pdf  Download (175Kb) | Preview
	Text S_FIS_0801301_Bibliography.pdf  Download (308Kb) | Preview
	Text S_FIS_0801301_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (655Kb)

Download Skripsi Pendidikan Fisika (DESAIN HYBRID MAGNETIC SENSOR UNTUK MENGUJI JENIS LOGAM)

Download Skripsi Pendidikan Fisika (DESAIN HYBRID MAGNETIC SENSOR UNTUK MENGUJI JENIS LOGAM)

Skripsi Pendidikan Fisika

Oe' 9:44 AM Add Comment

Download Skripsi Pendidikan Fisika (DESAIN HYBRID MAGNETIC SENSOR UNTUK MENGUJI JENIS LOGAM)

Judul Skripsi:

DESAIN HYBRID MAGNETIC SENSOR UNTUK MENGUJI JENIS LOGAM

Abstrak:

Telah dibuat hybrid magnetic sensor untuk mendeteksi jenis logam dengan menggunakan sistem koil solenoida dan sensor magnetik GMR tipe A002-02. Desain hybrid magnetic sensor adalah salah satu alat untuk medeteksi jenis logam dengan menggunakan sistem sensor hybrid yang didasarkan pada hukum Faraday yaitu ketika kawat dialiri arus maka akan timbul medan magnet. Kawat dibuat dengan sistem solenoida yang diberi arus DC kemudian medan magnet yang dihasilakn di-sensing oleh sensor magnetik GMR A002-02. Untuk mengetahui apakah sensor magnetik GMR A002-02 bekerja dengan baik maka dilakukan uji sensitivitas dan didapat sensitivitas dari sensor magnetik GMR A002-02 sebesar 32.65mV/A dengan nilai histerisis sebesar 5%. Untuk uji jenis logam, maka pada solenoida dimasukan berbagai jenis logam sehingga diketahui perubahan medan magnet yang terjadi berupa keluaran tegangan dari sensor magnetik GMR. Karena keluaran dari sensor magnetik GMR dalam orde mili volt, maka dikuatkan dengan rangkaian penguat sehingga keluarannya menjadi orde volt. Rangkaian penguat yang digunakan adalah rangkaian penguat inverting dengan penguatan 53,61 kali. Dari hasil pengukuran didapat untuk jenis logam tembaga sebesar 0.867V, logam aluminium sebesar 1.888V, logam kuningan sebesar 2.562V, logam stainless sebesar 2.657V, dan logam besi sebesar 5.82V. Kata Kunci: Medan Magnet, Koil Solenoida, Sensor GMR, Hybrid Sensor Have made the hybrid magnetic sensor to detect the type of metal by using a solenoid coil system and a GMR magnetic sensor type A002-02. Hybrid magnetic sensor design is one tool for detecting metals using hybrid sensor system based on Faraday's law that when energized wire will arise magnetic field. Made with wire systems DC solenoid is energized then the magnetic field-sensing by dihasilakn in GMR magnetic sensor A002-02. To determine whether the GMR magnetic sensor A002-02 works well then tested the sensitivity and sensitivity obtained from GMR magnetic sensor A002-02 at 32.65mV/A with a hysteresis value of 5%. To test the type of metal, then the solenoid included various types of metals that are known to changing magnetic fields that occur in the form of the output voltage of GMR magnetic sensor. Because the output of GMR magnetic sensors in order milli volts, then amplified by the amplifier circuit that outputs a volt order. Used amplifier circuit is an inverting amplifier with a gain 53.61 times. From the measurement results obtained for the type of copper equal to 0.867V, 1.888V for aluminum metal, brass metal at 2.562V, 2.657V for stainless steel, and iron equal to 5.82V. Keywords: Magnetic Fields, solenoid coil, GMR Sensor, Hybrid Sensor.

Link Download:

	Text S_FIS_0608457_title.pdf  Download (98Kb) | Preview
	Text S_FIS_0608457_abstract.pdf  Download (98Kb) | Preview
	Text S_FIS_0608457_table of content.pdf  Download (171Kb) | Preview
	Text S_FIS_0608457_chapter 1.pdf  Download (170Kb) | Preview
	Text S_FIS_0608457_chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (344Kb)
	Text S_FIS_0608457_chapter 3.pdf  Download (107Kb) | Preview
	Text S_FIS_0608457_chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (249Kb)
	Text S_FIS_0608457_chapter 5.pdf  Download (90Kb) | Preview
	Text S_FIS_0608457_bibliography.pdf  Download (211Kb) | Preview
	Text S_FIS_0608457_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan  Download (118Kb)